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教学质量信息
山东艺术学院2018-2019学年本科教学质量报告
2019-12-19 15:24   审核人:
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2018-2019学年本科教学质量报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇一九年十二月

 



   

 ............................................ ............................................ ...........................................1

 

第一部分  本科教育基本情况 ................................................................... .......................2

一、学校办学定位........................................................... .......... .......... .......... ......... ..2

二、本科人才培养目标及服务面向............................................... ............ ................. 2

三、教学工作中心地位落实情况................................................ ..................................3

四、本科专业设置情况.......... ........... .......... ........... ........ .......... ............ ................... 3

五、全日制在校学生情况........... ........... ........... ........... ....... .. .... ........ ..................... 5

、招生及生源情况.......................................................................................................5

第二部分  师资与教学条件 .............................................................................................. 9

一、师资队伍数量及结构.......................................... ...... ...... ...... ...... ...... ……........ 9

二、教师管理体制及人才队伍建设改革.......................................... ...... . . ........ 11

三、教师教学投入情况..................................... ...... ...... . ...... ...... ...... ..... ................12

四、教学经费投入............................................. . ...... ...... ................ ..... .. .. ......... ... 14

、教学设施保障.........................................................................................................15

、信息资源服务.........................................................................................................19

第三部分  教学建设与改革........................................................................................... . .20

一、人才培养模式创新与实践....................................... ............ ............ ................. 20

二、专业建设................................................................................................................ 21

、课程建设.................................................................................................................23

四、创新创业教育........................................................................................... ........ ..25

、教学研究与质量建设.............................................................................................26

第四部分  专业培养能力...................................................................................................27

人才培养目标与特色.............................................................................................27

专业课程体系建设........................................................................................ ........28

专任教师数量和结构.............................................................................................31

四、实践教学............................................. .................... .............................................33

第五部分  质量保障体系 ......................................................... …….......... ................ ...35

一、管理队伍建设........ ................................................................................ ... .. ..... ..35

二、教学质量保障体系........ ................................................................................ ... ...36

三、教学质量保障体系运行情况........ ............ ............ ............ .................................37

四、质量信息的统计、分析及反馈............. ............ ............ ....................... ………...37

五、教学质量改进................................. ............ ..........................................................38

第六部分  学生发展 ......................................... ...............................................................39

一、学生指导与服务体系建设............... ........... ........... ................ ............................39

二、学风与学习效果........................... ....... ............... .......................... ......................40

三、学生毕业及学位授予情况.............................................. ......................................41

四、学生就业与发展............ ........ ........ ... ....... ........... ........... ..................................42

第七部分  特色发展. ........................................................................................................ 48

一、发挥艺术学科齐全、互融发展的优势,形成办学综合性特色…………………48

二、融入齐鲁文化元素,形成教育教学的地域特色…………………………….......48

第八部分  存在的问题及整改情况....................................................................... .......50

一、2018-2019学年教学工作中存在的问题及整改成效.................... ..................... 50

二、 2019-2020学年影响教学质量的突出问题及整改措施.....................................51

附表:本科教学质量报告核心支撑数据一览表.................................................................53



  

山东艺术学院坐落于名泉簇拥的历史文化名城济南,是山东省唯一一所综合性高等艺术学府。学校肇始于1958年8月成立的山东艺术专科学校;1978年12月,经教育部批准为本科院校,定名为“山东艺术学院”。学校是全国首批“艺术硕士专业学位”(MFA)教育试点单位、同等学力在职人员申请硕士学位授予单位和硕士研究生推荐免试资格单位,为山东省文化创意及产业人才“金种子”孵化器立项建设单位、山东省大学生创新创业示范基地、山东省应用型人才培养特色名校、山东省人民政府与国家文化和旅游部共建高校,具有艺术学门类下5个一级学科硕士学位授予权,为山东省2017-2023年博士学位授予立项建设单位。

作为山东省最早开办高等艺术教育的院校,在六十年的办学历史中,山东艺术学院积淀了深厚的底蕴,形成了鲜明的特色,取得了丰硕的成果,成为山东省艺术教育、艺术科研、艺术创作的中心。始终发挥着学科培育、人才培养的母体与辐射源地作用,持续引领并推进着山东艺术教育的建设与发展,影响力绵厚深远。

学院立足多学科发展优势,依托重点学科,推动专业建设,通过学科间的优势互补和交叉渗透,坚持传统优势专业和新兴应用型专业协调发展,形成了基础厚重、结构合理、协调发展的学科专业体系,取得了丰硕的建设成果。目前学校有31个本科专业、51个专业方向,5个专科专业,其中有3个国家级特色专业,6个山东省品牌特色专业,2个山东省高水平应用型立项建设专业群;有1个国家级人才培养模式创新实验区;有1个“山东省一流学科”培育建设学科,3个山东省重点学科,8个山东省文化艺术科学重点学科;有19门山东省级精品课程,4个山东省级优秀教学团队,16项国家级教学成果奖、山东省级教学成果奖;有4个省级研究、培养基地。

2018-2019学年,学校在《山东艺术学院“十三五”事业发展规划》和《山东艺术学院综合改革方案》的引领下,继续把人才培养作为提高质量的首要工作,把内涵发展、特色办学作为提高质量的核心要求,把教师队伍作为提高质量的根本保障,积极完善学校教育教学质量的自我评估机制,全面深化教育教学质量工程建设,取得了显著成绩。


第一部分 本科教育基本情况

一、学校办学定位

(一)发展目标定位

学校坚持内涵发展、质量发展、特色发展,以人才培养为根本任务,以教学为中心工作,开展教育教学、科学研究、社会服务、艺术实践与创作和文化传承创新活动,加快建设成为特色鲜明、国内一流的现代化高水平艺术大学。

(二)人才培养定位

学校本科生教育坚持艺术专业教育和通识教育相结合,致力于培养基础扎实,知识面宽,实践能力强,综合素质高,具有艺术个性和创新精神的应用型、复合型及拔尖创新型艺术人才。

(三)办学层次定位

学校主要教育形式为全日制学历教育,学历教育以本科教育为主,积极发展研究生教育。

学校积极拓展中外合作办学教育、留学生教育,以及职业教育、继续教育和其他类型的教育。

(四)学科专业定位

学校以艺术学门类为主,以文学、管理学、教育学等门类为辅,根据社会需求和办学实际统筹规划、发展各门类、学科。

学校巩固传统与优势学科的地位和影响力,扶持发展新兴学科,促进各艺术学科专业协调发展,构建适应社会需求、结构合理、优势明显、特色鲜明的学科专业体系。

(五)服务面向定位

学校面向山东,辐射全国,以服务文化建设和文化产业发展为重点,为国家特别是山东社会、经济、文化发展服务。

二、本科人才培养目标及服务面向

根据学校建设应用型人才培养特色名校的总体要求,牢固确立以应用型人才培养为主,拔尖创新型与复合型人才培养为辅的人才培养目标定位。各学科专业根据自身特点和社会发展要求,确定不同的人才培养目标,搭建不同的人才培养平台,推动我校多元化艺术人才培养体系的建立。

人才培养要主动适应社会主义文化大发展大繁荣、山东建设经济文化强省和教育强省的新要求,培养基础扎实,知识面宽,实践能力强,综合素质高,具有社会责任意识、创新创业精神和能力的高素质艺术人才,打造山东应用型文化艺术人才培养高地。

学校提出注重人才培养的“两个特色”追求:从齐鲁大地丰厚的历史底蕴和文化积淀中汲取营养并融于教育教学,突出人才培养的地域特色;充分发挥综合性办学优势,不断深化综合性办学内涵,积极探索人才培养新模式,突出人才培养的山艺特色。

三、教学工作中心地位落实情况

(一)落实教学工作中心地位的政策与措施

学校在《山东艺术学院章程》、“十三五”事业发展规划、综合改革方案、全校教学工作会议工作报告等事关发展全局的纲领性文件中,始终将完成好人才培养根本任务作为顶层设计的出发点、落脚点,把人才培养和教学中心地位作为工作谋划、布局的核心、重心;对人才培养和教育教学中的重大问题,学校党政班子坚持集体研究、决定,通过全校教学工作会议专门部署,确保本科教育教学的基础作用和主体地位毫不动摇;学校将全校教学工作会议作为常规工作开展,经常召开重点工作推进会,听取教学工作汇报,现场调度、解决相关问题。

学校校内机构设置和人员配备对教学单位首先保障,分配制度改革向一线教学单位和作为办学主体的教师倾斜,预算分配改革优先保障各教学单位和学生,职称评审改革突出教师教学业绩考核。

(二)教学工作中心地位的体现与效果

教学中心地位已成全校共识。学校视教学质量为第一生命,学校党政主要领导作为教学质量第一责任人亲自抓教学质量。建立校级班子成员听课和联系教学单位制度,注重深入教学一线调研。学校在债务负担重、经费紧张的情况下摸实情,办学经费以及资源优先支持教学。职能部门坚持一切服务教学,围绕教学中心开展工作。

四、本科专业设置情况

学校形成了以艺术学科为主体,多学科交叉渗透、协调发展的专业结构布局。目前,学校设有31个本科专业,其中,文学学科门类下专业1个,管理学学科门类下专业1个,艺术学学科门类下专业29个,涵盖新闻传播学、工商管理、艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学七个专业类,其中艺术管理专业将于2020年招生,详见下表。

1  山东艺术学院专业设置一览表

学科门类

专业类

专业代码

专业名称

文学

新闻传播学类

050303

广告学

管理学

工商管理类

120210

文化产业管理

艺术学

艺术学理论类

130101

艺术史论

130102T

艺术管理

艺术学

音乐与舞蹈学类

130201

音乐表演

130202

音乐学

130203

作曲与作曲技术理论

130204

舞蹈表演

130205

舞蹈学

130206

舞蹈编导

艺术学

戏剧与影视学类

130301

表演

130302

戏剧学

130304

戏剧影视文学

130305

广播电视编导

130306

戏剧影视导演

130307

戏剧影视美术设计

130309

播音与主持艺术

130310

动画

130311T

影视摄影与制作

艺术学

美术学类

130401

美术学

130402

绘画

130403

雕塑

130404

摄影

130405T

书法学

130406T

中国画

艺术学

设计学类

130501

艺术设计学

130502

视觉传达设计

130503

环境设计

130504

产品设计

130507

工艺美术

130508

数字媒体艺术

 

 

1  各学科专业占比情况(%)


五、全日制在校学生情况

学校已经形成了以本科教育为主,研究生、本科生、专科生教育等全面发展的多层次人才培养体系。现有全日制在校生10825人,其中研究生783人,本科生8660人,专科生1377人,留学生5人,本科生占全日制在校生总数的比例为80%。

 

2  全日制在校学生分布图

招生及生源情况

近年来,学校不断探索改进学生选拔机制,本科生源质量持续提升。我校本科招生规模相对稳定,目前,本科学生年招生规模稳定在2000 人左右,生源以山东省为主,同时面向全国招生。我校本科生录取批次主要为本科提前批次和本科普通批次,各专业生源充足,各专业第一志愿录取率、第一志愿专业录取率均在99.5%以上,绝大部分专业第一志愿录取率、第一志愿专业录取率为100%。近年来生源质量良好,大部分专业录取分数线远超艺术类本科控制线。

 

2  近三年山东艺术学院各专业本科生源数量统计表

专业名称

层次

2017年

2018年

2019年

计划数

报名数

录取数

计划数

报名数

录取数

计划数

报名

录取数

作曲与作曲技术理论

本科

16

91

14

16

104

16

16

71

16

音乐学

本科

111

2201

111

111

1559

111

96

1238

96

音乐表演

本科

255

3180

241

216

2442

216

240

3237

240

绘画

本科

144

2949

144

154

5662

154

158

7337

158

雕塑

本科

15

585

15

15

128

15

25

747

25

书法学

本科

20

425

20

20

791

20

35

1309

35

中国画

本科

48

614

48

48

1069

48

45

1244

45

美术学

本科

68

2476

68

68

1621

68

68

2125

68

表演

本科

87

2376

88

81

1741

81

75

2496

73

播音与主持艺术

本科

45

2562

47

45

2561

45

60

5176

60

戏剧影视导演

本科

45

969

45

45

963

45

40

1492

40

戏剧影视文学

本科

60

2540

60

60

1399

60

60

2072

60

戏剧影视美术设计

本科

130

1802

130

119

3464

119

126

4571

126

视觉传达设计

本科

100

2265

100

115

3738

114

115

7929

115

环境设计

本科

106

2306

106

115

3507

121

115

6906

115

产品设计

本科

40

1283

41

35

35

30

2416

30

摄影

本科

50

50

45

45

45

45

艺术设计学

本科

25

25

25

25

20

20

工艺美术

本科

40

860

42

40

862

40

50

2013

50

广告学

本科

公共事业管理

本科

35

44

30

30

文化产业管理

本科

60

68

60

63

40

42

艺术史论

本科

70

2696

70

70

70

120

120

舞蹈表演

本科

92

1074

87

100

712

99

106

1235

106

舞蹈学

本科

42

865

42

32

709

33

30

653

30

舞蹈编导

本科

22

573

21

24

292

23

20

365

20

广播电视编导

本科

100

4847

100

87

6618

87

87

6305

87

影视摄影与制作

本科

56

1402

56

40

2980

40

40

6104

40

数字媒体艺术

本科

138

4006

138

124

1144

124

128

1481

128

动画

本科

60

700

60

60

2055

60

60

2632

60

戏剧学

本科

20

419

20

20

67

13

20

178

20

合计

 

2100

46066

2101

2020

46188

2020

2070

71332

2070

备注:目前,我校广告学专业暂停招生;公共事业管理、文化产业管理专业按本科普通批次录取。报名数统计各专业校考报名情况。

 

3  2019年我校各本科专业录取平均分数

校内专业名称

省份

文科录取平均分数

理科录取平均分数

不分文理录取平均分数

文化产业管理

山东省

523.62

0

0

艺术史论

山东省

0

0

499.56

作曲与作曲技术理论

山东省

0

0

352

音乐学

山东省

0

0

374.33

音乐表演(现代音乐)

山东省

0

0

386.41

音乐表演(现代音乐)

不分省份

0

0

366.8

音乐表演(管弦乐器演奏)

山东省

0

0

369.63

音乐表演(管弦乐器演奏)

不分省份

0

0

400.27

音乐表演(演唱)

山东省

0

0

373.32

音乐表演(演唱)

不分省份

0

0

351.67

音乐表演(中国乐器演奏)

山东省

0

0

374.94

音乐表演(中国乐器演奏)

不分省份

0

0

342.64

音乐表演(钢琴演奏)

山东省

0

0

367.8

音乐表演(钢琴演奏)

不分省份

0

0

375.67

雕塑

山东省

0

0

373.64

绘画

山东省

0

0

389.46

绘画

不分省份

0

0

333.12

美术学

山东省

0

0

472.75

美术学(师范类)

山东省

0

0

419.21

书法学

山东省

0

0

430.68

书法学

不分省份

0

0

424.2

中国画

山东省

0

0

415.36

中国画

不分省份

0

0

406

戏剧影视美术设计

山东省

0

0

380.84

戏剧影视美术设计

不分省份

0

0

366.88

表演

山东省

0

0

378.64

表演

不分省份

0

0

383.95

播音与主持艺术

山东省

0

0

406

播音与主持艺术

不分省份

0

0

433.08

戏剧影视文学

山东省

0

0

488.13

戏剧影视文学

不分省份

0

0

466.3

戏剧影视导演

山东省

0

0

455.3

戏剧影视导演

不分省份

0

0

399.65

戏剧学

山东省

0

0

516

戏剧学

不分省份

0

0

463.7

音乐学(师范类)

山东省

0

0

393.57

音乐学(师范类)

不分省份

0

0

318.5

音乐表演(音乐剧)

山东省

0

0

362.88

音乐表演(音乐剧)

不分省份

0

0

370.4

摄影

山东省

0

0

455.18

艺术设计学

山东省

0

0

483.75

动画

山东省

0

0

415.55

动画

不分省份

0

0

372.8

视觉传达设计

山东省

0

0

417.62

视觉传达设计

不分省份

0

0

420.88

环境设计

山东省

0

0

420.56

环境设计

不分省份

0

0

410.37

产品设计

山东省

0

0

411.37

工艺美术

山东省

0

0

425.33

工艺美术

不分省份

0

0

391.15

广播电视编导

山东省

0

0

489.87

广播电视编导

不分省份

0

0

475.53

舞蹈编导

山东省

0

0

333.8

舞蹈表演

山东省

0

0

292.99

舞蹈表演

不分省份

0

0

295.28

舞蹈学

山东省

0

0

445.5

表演(戏曲表演)

山东省

0

0

298.46

表演(戏曲表演)

不分省份

0

0

0

戏剧影视文学(戏曲文化传播)

山东省

0

0

501.2

音乐表演(戏曲音乐伴奏)

山东省

0

0

316.78

音乐表演(戏曲音乐伴奏)

不分省份

0

0

294.5

绘画(鉴定与修复)

山东省

0

0

361.97

戏剧影视美术设计(中外合作办学)(化妆美容设计)

山东省

0

0

411.24

数字媒体艺术(中外合作办学)

山东省

0

0

456.54

数字媒体艺术

山东省

0

0

443.08

影视摄影与制作

山东省

0

0

479.1

 

4  2019年各二级学院本科招生及录取数据一览表

序号

单位名称

招生

计划数

实际

录取数

第一志愿录取数

实际

报到数

第一志愿专业录取率(%)

报到率(%)

1

舞蹈学院

156

156

156

155

100%

99.36

2

国际艺术交流学院

138

138

138

138

100%

100

3

现代音乐学院

124

124

124

124

100%

100

4

电影学院

96

96

96

96

100%

100

5

美术学院

301

301

301

301

100%

100

6

音乐学院

199

199

198

198

99.50%

99.50

7

戏剧学院

190

190

190

190

100%

100

8

设计学院

330

330

330

328

100%

99.39

9

传媒学院

252

252

252

252

100%

100

10

戏曲学院

94

92

92

92

100%

100

11

艺术管理学院

160

162

162

159

100%

98.15

12

职业教育学院

30

30

30

30

100%

100

 

 


第二部分 师资与教学条件

一、师资队伍数量与结构

学校始终坚持“人才强校”战略,围绕建设一流高水平综合性艺术大学的发展目标,将申建博士学位授予单位作为牵引性工作,不断加强人才队伍建设。学校不断推进人才工作机制改革,加大人才引进和内部师资培养力度,进一步优化师资结构,逐步建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质师资队伍。

目前,学校师资队伍结构如下。截止目前,学校有享受国务院政府特殊津贴专家9人,全国优秀教师8 人,泰山学者1名,山东省智库高端专家1人,山东省有突出贡献中青年专家6人,省重点学科首席专家5人。

学校现有专任教师662人、外聘教师192人,折合教师总数为758人,外聘教师与专任教师人数之比为29.00%,生师比为15.07。

专任教师队伍职称、学历、年龄、学缘结构基本合理。专任教师中,具有高级职称的专任教师289人,占专任教师的比例为43.66%;

我校教师以高层次、高学历人才为主,鼓励引进国内外知名大学的优秀博士毕业生,积极鼓励青年教师到国内外高水平大学和重点科研院所攻读博士学位。具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师512人,占专任教师的比例为77.34%。

我校已逐步形成一支以中青年教师为主体的师资队伍,目前45岁以下的专任教师449人,占专任教师总数的67.82%。

 

5  教师队伍职称、学位、年龄的结构一览表

项目

专任教师

外聘教师

数量

比例(%)

数量

比例(%)

总计

662

/

192

/

职称

教授

57

8.61

19

9.9

副教授

210

31.72

13

6.77

讲师

258

38.97

30

15.62

助教

63

9.52

28

14.58

其他正高级

8

1.21

23

11.98

其他副高级

14

2.11

18

9.38

其他中级

29

4.38

14

7.29

其他初级

3

0.45

1

0.52

未评级

20

3.02

46

23.96

最高学位

博士

116

17.52

6

3.12

硕士

396

59.82

74

38.54

学士

120

18.13

72

37.5

无学位

30

4.53

40

20.83

年龄

35岁以下

142

21.45

75

39.06

36-45岁

307

46.37

41

21.35

46-55岁

157

23.72

19

9.9

56岁以上

56

8.46

57

29.69

学缘

本校

217

32.78

0

0.00

外校

境内

357

53.93

0

0.00

境外

88

13.29

0

0.00

 

 

3  近两学年专任教师学位情况(%)

 

 

 

4  近两学年专任教师职称情况(%)

 

 

5  近两学年专任教师年龄结构(%)

 

二、教师管理体制及人才队伍建设改革

(一)加大高水平人才引进力度

加大高水平人才引进力度。学校确定了以高层次人才队伍建设为重点的人才工作任务,制定了《山东艺术学院人才引进与管理实施办法》(山艺院字〔2018〕54号),同时面向海内外发布了《山东艺术学院专业人才需求公告》和《山东艺术学院2019年公开招聘工作人员简章》等通知公告,全面规范做好引进人才工作,加大高层次人才引进和支持力度,重点引进有重大科研、创作成果预期的学科领军人才、学科带头人、教学科研骨干和优秀中青年博士。同时,根据各单位各部门目前人员结构实际情况,科学制定人才引进计划,在严格遵守上级有关规定的基础上,管理重心下移,充分尊重各用人单位、部门的自主权,简化程序,一事一议,不拘一格,灵活多样,提高人才引进质量和工作效率。经上级主管部门审批引人计划后,2019年至今,我校共引进人才128人,其中具有国内外知名高校博士学位人才111人,学术领军人才及教学骨干7人。学校博士学位专任教师占比由过去的7.3%提高至20.9%。人才队伍建设得到极大提升,为学校的改革发展和博士单位申建工作提供了强有力的支撑和保障。

在注重直接引进的同时加大对高层次人才的“柔性”引进。积极挖掘社会资源,广泛邀请著名专家学者、社会名人来校进行学术交流与教学活动。2019年学校聘请大型革命历史题材原创民族歌剧《沂蒙山》的主创人员为特聘教授,指导学校的人才培养和学科专业建设等工作。

(二)进一步拓宽师资培养途径,加强教师培训交流

积极借助校外各层次平台,开展在职教师培训、教师教育交流及教师教学研究等各方面的培训交流活动,实现了教师培训、研修工作常态化,激励教师回归教学本位,提升教师教学能力。关爱新教师,在积极参与教育厅举办的岗前培训活动的基础上,举办新进教师入职培训班,帮助新进教师更好更快地树立科学的教书育人观念,增强新进教师对学校的归属感,提升教学能力。

积极参与国家及省级人才工程的推荐申报工作。学校遴选、储备优秀人才,确定重点培养对象,积极参与国家及省级高层次人才评选活动。2018年,我校新增省级及以上人才工程(称号)人员三名。截止目前,学校拥有享受国务院政府特殊津贴专家9人,全国优秀教师8 人,泰山学者1名,山东省智库高端专家1人,山东省有突出贡献中青年专家6人,省重点学科首席专家5人。

(三)继续完善职称改革工作

不断完善专业技术岗位评聘办法。为最大限度地激发鼓励各层次人才干事创业的积极性,充分发挥专业技术岗位评聘指挥棒的作用,针对艺术院校的特点,2019年学校进一步完善专业技术岗位评聘办法,按照按需设岗、人岗相适、择优聘用的原则,结合艺术类学科、专业的特点,不断探索研究建立符合高等艺术教育规律和学校实际的专业技术岗位评聘体系,充分发挥出专业技术岗位评审在高层次、高水平人才培养中的导向和引领作用;建立以教学、科研、艺术实践为一体的综合量化考核办法,注重向教学工作倾斜、向高水平优秀成果倾斜,充分调动教师的积极性,激发内在活力。经过反复调研,学校研究制定了《山东艺术学院2018年度专业技术岗位评聘工作实施意见》(山艺院字〔2018〕143号)、《山东艺术学院专业技术岗位评聘专业教学工作水平评价办法(修订版)》(山艺院字〔2019〕118号)等相关文件,充分强调教学水平在专业技术岗位评聘中的重要作用。

(四)加强师德师风教育。

学校认真贯彻落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,着力加强师德师风建设,建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、教师自我约束的师德师风建设领导体制和工作机制,营造人人争做“四有”好老师的浓厚氛围。学校成立党委教师工作部,专门负责教师的思想政治教育工作;定期组织开展师德建设专题教育活动,将师德师风建设贯穿教学、科研及日常管理工作中;在专业技术岗位评聘、岗位设置与聘用、导师遴选等事项中,对师德实施“一票否决”制;在新入职教师培训班中,将师德师风作为重要培训内容;通过各种渠道广泛宣传教职工爱岗敬业的典型事迹,努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好氛围。

三、教师教学投入情况

教授、副教授踊跃为本科生上课。学校制定了《山东艺术学院关于严格教授、副教授为本科生授课的通知》。本学年高级职称教师承担的课程门数为823,占总课程门数的54.18%;课程门次数为1,477,占开课总门次的49.43%。 承担本科教学的具有教授职称的教师有73人,以我校具有教授职称教师75人计,主讲本科课程的教授比例为97.33%。高层次人才全部为本科生上课。

正高级职称教师承担的课程门数为276,占总课程门数的18.17%;课程门次数为408,占开课总门次的13.65%。其中教授职称教师承担的课程门数为254,占总课程门数的16.72%;课程门次数为363,占开课总门次的12.15%。

副高级职称教师承担的课程门数为659,占总课程门数的43.38%;课程门次数为1,132,占开课总门次的37.88%。其中副教授职称教师承担的课程门数为627,占总课程门数的41.28%;课程门次数为1,071,占开课总门次的35.84%。

 

 

6 各职称类别教师承担课程门数占比(%)

 

 

7  近两学年教授为本科生上课情况(%)

6  2018-2019学年教授、副教授讲授本科课程情况

类别

总人数

项目

授课人数

百分比(%)

课程门次(门次)

百分比(%)

课程门数(门)

百分比(%)

学校

/

/

3047

/

1540

/

教授

75

总计

73

97.33

349

11.45

244

15.84

其中:专业课

71

94.67

336

11.03

238

15.45

公共必修课

2

2.67

13

0.43

6

0.39

副教授

228

总计

189

82.89

1052

34.53

622

40.39

其中:专业课

168

73.68

868

28.49

603

39.16

公共必修课

25

10.96

183

6.01

18

1.17

公共选修课

1

0.44

1

0.03

1

0.06

7  高层次人才讲授本科课程情况

类别

总人数

授课人数

百分比(%)

课程门次(门次)

百分比(%)

课程门数(门)

百分比(%)

院士

0

0

0

0

0

0

0

国家级

0

0

0

0

0

0

0

省部级

14

14

100

66

2.17

53

3.44

 

教学经费投入

(一)积极拓展筹资渠道,逐年加大各项教学经费投入

学校积极争取各类补助资金,不断加大“教学日常运行支出”、“教学改革支出”、“专业建设支出”、“实践教学支出”等教学经费投入。近三年,用于人才培养的教学经费分别为6075.12万元、6073.00万元、6675.34万元

 

8  近三年教学经费支出一览表

项  目

2016年

2017年

2018年

1.支出总计(万元)

6075.12

6073.00

6675.34

2.教学日常运行支出(万元)

4169.16

3944.85

4333.32

3.本科专项教学经费(万元)

1905.96

2097.00

2280.02

其中:教学改革支出(万元)

141.00

161.00

161.00

专业建设支出(万元)

1000.00

1000.00

1124

实践教学支出(万元)

617.10

715.10

812.3

      其中:实验经费支出(万元)

535.00

594.00

639

             实习经费支出(万元)

82.10

121.10

173.3

思政政治理论课程专项建设经费支出

-

31.15

62

学生活动经费支出(万元)

96.66

156.00

131

教师培训进修专项经费支出(万元)

51.20

64.90

51.72

 

(二)加强经费管理及监控,提高教学经费的使用效率

按照“统筹兼顾、保证重点、量入为出、效率优先”的原则,合理安排2018年度经费预算。充分发挥预算在财务工作中的核心作用,采取积极稳健的财政政策,以教学、科研为中心,以促进学校内涵发展为重点,进一步调整和完善资金分配结构,确保教学经费投入的及时、优先、到位,且使各项教育、教学支出保持稳步增长。

学校继续完善财务管理制度建设,加强财务内部控制。2018年制定下发了《山东艺术学院差旅费管理办法》《山东艺术学院公务卡管理办法》,同时,根据上级部门要求以及自身发展需要,学校对财务内部控制建设做了进一步的自查、评估,使财务管理体制建设得到了进一步加强。

 

8  近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费(元)

 

五、教学设施保障

(一)校舍情况

学校现有济南文东和长清两个校区。目前学校占地1313亩,其中长清校区1200亩。学校占地总面积875493平方米,建筑总面积369363平方米,其中教学科研及辅助用房建筑面积167741.57平方米,行政用房面积2957平方米运动场面积41704平方米(学校现有足球、篮球、羽毛球等各类运动场16个)。按全日制在校生10823人算,各项生均面积如下表:

 

9  各生均面积详细情况

类别

总面积(平方米)

生均面积(平方米)

占地面积

875493

80.88

建筑面积

369363

34.12

绿化面积

268300

24.79

教学行政用房面积

170698.57

15.77

实验、实习场所面积

7754.57

0.72

运动场面积

41704

3.85

 

9  山东艺术学院长清校区全貌

 

(二)教学科研仪器设备情况

学校现有固定资产总值106519.55万元,其中,教学科研仪器设备总值达14153.48万元,生均教学科研仪器设备值1.24万元,信息化设备资产值5610.69万元。2018年度,学校新增教学科研仪器设备1094.41万元,新增值达到教学科研仪器设备总值的7.73%。

本科教学实验仪器设备2004台(套),合计总值3101万元,其中单价10万元以上的实验仪器设备28台(套),总值651万元,本科生生均实验仪器设备值3580.83元。

10  教学、科研仪器设备情况

项目

学校情况

办学条件指标

合格标准

教学、科研仪器设备

资产总值(万元)

14,153.48

——

生均(万元)

1.24

4000(元/生)

当年新增(万元)

1,094.41

——

当年新增所占比例(%)

8.38

10

 

(三)实验室建设情况

为落实新发展理念要求,加快新旧动能转换,根据《山东艺术学院综合改革方案》和《山东艺术学院“十三五”工作要点》文件精神,山东艺术学院实验中心于2018年9月正式成立,对校内教学实验场所、设施设备等进行全面整合,实行统一管理、开放共享。

 

 

 

 

 

 

 

 

10  山东艺术学院实验中心

截止2019年10月,我校已建成6个实验教学示范中心,其中省级实验教学中心1个(造型艺术实验教学中心),校级实验教学中心5个,建成艺术类实验室49个,其中共享实验室16间,省级实验室1间,总面积近8000平方米,设备3000余台(套),总资产数千万元。实验室管理采取校、院二级管理模式,学校进行宏观管理,二级学院指导各系或教研室具体开展实验教学工作。

2019年,学校实验中心引进了实验室开放共享管理平台,采取信息化管理,师生可通过网络在线预约或书面预约等方式申请使用实验室,实现了实验教学信息化建设。目前,实验中心陆续开设了实验必修课和选修课共计50门。

 

 

                          

 

 

 

 

 

 

11  学生在木工实验室上课

 

11  山东艺术学院2018年共享实验教学资源一览表

序号

实验室名称

面积

(平方米)

类型

类别

规划位置

1

书画装裱与修复实验室

265

美术类

整合

实验中心一

2

经典造型实验中心(一)

265

美术类

新建

实验中心一

3

经典造型实验中心(二)

265

美术类

新建

实验中心一

4

数字电影摄像实验室

47

数字电影类

新建

实验中心二

5

数字电影特效制作实验室

130

数字电影类

新建

实验中心二

6

虚拟现实实验室

79

数字电影类

新建

实验中心二

7

影视照明艺术实验室

47

数字电影类

新建

实验中心一楼

8

数字绘画与动画实验室

47

数字电影类

新建

实验中心二

9

摄影艺术实验室

265

设计类

整合

实验中心三

10

漆器实验室

260

设计类

整合

实验中心四楼

11

电影拉片实验室

120

数字媒体类

整合

传媒学院教学楼一楼

12

虚拟演播实验室

75

数字媒体类

整合

传媒学院教学楼一楼

13

全媒体演播厅

500

综合演出类

整合

传媒学院教学楼一楼

14

摄影棚

127

数字媒体类

整合

传媒学院教学楼一楼

15

3D打印实验室

76

综合类

整合

传媒学院教学楼一楼

16

木工实验室

400

设计类

整合

艺管楼北门厅

 

 

(四)实习基地建设情况

学校积极与企事业单位、艺术院团、文化公司密切合作,加强校外实习实践基地建设,2019年新增实习基地15个,涉及戏剧与影视学、美术学、设计学等一级学科,目前共建有校外实习实践基地(含师范类实习基地)107个,形成了层次多样、优势互补的实习实践基地群。各专业与实习基地之间的深入合作,为实践教学的顺利开展和学生实践能力的培养提供了坚实平台。

据统计,2018-2019学年我校校外实习实践基地共接纳实习生3020人次。

12  我校美术学院师生赴东明黄河滩区考察创作

 

(五)图书资源建设情况

近几年,以切实提高学校教学质量为目标,图书馆重视提升资源建设的科学性、专业性、时效性。2018年图书馆从资源结构调整入手,增加科研所需学术类资源的采购比重,加大外版图书和外版电子资源的采购力度,增加资源采购中专业教师的参与度,为教学、科研、艺术实践与创作提供了丰富的学术资源。

 

12  近三年文献资源变化统计表(含图书馆和各教学单位)

                        时间

内容

2016

2017年

2018

纸质图书总量(册)

890633

929057

957626

折合在校生人数

11026.5

11171

11142.5

生均纸质图书(册)

80.77

83.17

85.94

当年新增纸质图书(册)

88144

38424

28569

生均年进纸质图书(册)

7.99

3.44

2.56

当年图书流通量(本次)

47695

42756

35716

本科生均图书流通量

4.33

3.83

3.21

纸质期刊数量(份)

1012

1049

777

电子期刊种类 (种)

2364

2963

2963

电子图书数量(种)

1396702

445万

882836

数据库 (个)

12

14

15

 

六、信息资源服务

加快“智慧山艺”建设。学校已建成横跨两校区的数字化校园网络。校园网整体设计采用“接入层、汇聚层、核心层”三层结构和“骨干万兆、桌面百兆或千兆”的接入方式,校内办公区域和教学区域布设信息点数达到2446个,所有学生宿舍已全部接入互联网。为了网络安全,学校装备了核心交换机、出口交换机、流控产品等网络设备,配备UPS电源系统和防火墙、堡垒机、IPS入侵检测等安全设备,同时购置了超融合虚拟服务器和存储,初步形成了以“有线网为主,无线网为辅”的网络运行环境,校园网络整体环境和校内各信息系统通过了公安部门许可的二级等保测评,安全程度高,可管可控。

学校打造了智慧生活平台。校园一卡通系统再次升级,实现了实体卡与虚拟卡的一体化,目前已将其应用到了就餐、借阅图书、门禁、宿舍考勤、医疗、贫困学生补助等诸多领域,并且采用了先进的指静脉识别认证技术,具备了龙支付、微信、支付宝等聚合支付方式,真正实现了在学校内部使用的“一卡多用”。

2018年,学校搭建了邮件服务系统平台、统一身份认证平台、统一信息门户平台、数据共享平台、网络辅助教学平台,开通了“智慧山艺”微信号,实现了各个信息系统的“单点登录”,最大限度地实现了信息资源的共建共享,方便师生进行事务办理和信息查询。学校引进超星网络教学平台,全面支持线上教学、翻转课堂、混合式教学等多种教学模式,为广大师生提供全国课程资源13个学科门类,至少1.5万门课程;提供备课资源库,100万种电子书,10万集学术视频,300万个文档。

2019年,办公自动化系统、教务管理系统、图书借阅管理系统、人力资源管理系统、科研管理系统、实验室管理系统、教学评估系统、学工管理系统、演展实践场所管理系统等信息管理系统已经上线运行且效果良好,研究生管理系统即将进行部署测试。学校管理信息化程度越来越高,提高了各类信息的准确性和共享度,极大地方便了全体师生的工作、学习、生活。

2019年,学校新购置了智能DNS设备和VPN设备,借助VPN技术和设备为全体师生提供安全、免费的远程访问入口,解决广大师生在校外不能下载校内图书资源和使用校内业务系统的问题。建成了校园正版化软件中心,为全体师生提供免费正版操作系统软件及办公软件的下载和激活服务。

 

 


第三部分  教学建设与改革

一、人才培养模式创新与实践

学校进一步推进人才培养模式改革与创新,探索建立分类体系框架下的多元化人才培养模式,继续完善“分类人才培养”、“分段人才培养”、“工作室人才培养”、“中外合作人才培养”等培养模式,坚持立德树人,坚持人文精神与科学素养相统一、知识传授与能力提升相结合,努力培养高水平艺术人才。

(一)分类人才培养

根据多样化艺术人才培养的需要,学校采取了分类人才培养模式,明确了学校总体人才培养目标,即培养专业拔尖型、应用技能型和复合创新型艺术人才。在学分制人才培养方案的修订过程中,将专业拔尖型人才与应用技能型、复合创新型人才培养予以区分,在课程模块的选择上予以区别。例如,音乐表演、作曲与作曲技术理论专业实施的“2+2”分流教学模式,初步实现了学生的个性化培养,大大提高了学生的成才率。

(二)分段人才培养

“强化基础、拓宽口径、突出特长”为基本原则,各教学单位积极探索完善分段式人才培养模式,进一步明确各专业阶段培养目标,细化阶段培养方案。例如,绘画专业实行“1+3”分段式培养,雕塑专业实行“2+2+1”分段式培养,文化产业管理、公共事业管理专业实行“2.5+1.5”两阶段培养方式。

(三)工作室人才培养

学校美术类、设计类专业进一步深化并完善工作室制教学改革,建设名校建设工作室和校企共建工作室,完善工作室人才培养模式,形成了以学生培养为出发点,以专业教师为主导,以工作室为依托,以学习任务为驱动,以实际项目或课题为引导,集理论、实践、科研为一体,强化学生专业应用能力与处理实际事务能力,促进校企合作、产学互动,促进教学与就业自然衔接的新型人才培养模式。截止目前,美术学院在中国画、书法、油画、版画、壁画、雕塑等专业方向中,根据师资状况和专业发展规划,将原有的13个工作室整合为11个,与学分制人才培养目标更加契合。设计学院在视觉传达设计、环境设计、工艺美术、产品设计和艺术设计学5个专业中,建立了22个工作室,以工作室教学开放周、教学成果展等方式,推进工作室建设和交流。

设计学院与国际交流合作处联合开设漆艺workshop课程工坊,是设计学院引进国际化教学试点的多元化探索,从多个国家和地区引进知名教授来我院开设课程,丰富了我院的设计教学,开拓了学生的国际艺术视野。

 

13  漆艺工坊引进知名教授进入工作室授课

 

(四)中外合作人才培养

学校加强国际教育交流与合作,与澳大利亚格里菲斯大学、韩国又松大学等多所学校建立友好校际关系和长期合作关系,并成为中俄艺术高校联盟首批会员。学校寻找中外教育的结合点,积极探索借助国外优势教育资源进行人才培养模式的革新,借鉴并应用国外的先进教学方法,大力推行双语教学。2018-2019学年,学校中外合作办学项目引进的外方课程占全部课程的54.3%,引进外方的专业核心课程占本项目专业核心课程的84%。

2019年,我校与马来西亚思特雅大学签订了两校友好交流合作备忘录,与韩国檀国大学签订硕博共同培养项目协议。

  

14  我校与马来西亚斯特雅大学签订合作备忘录

 

二、专业建设

(一)专业建设发展规划

学校“十三五”事业发展规划明确指出“围绕国家和山东社会文化艺术事业及产业发展需求,调整学科专业布局,统筹全校本科专业建设规模和结构。有重点的加强优势特色专业建设,力争进入我省“特色专业发展支持计划”重点建设的优势特色专业(群)行列,在全国同类院校中占据领先位置。”

(二)专业结构优化调整

2018-2019学年,学校结合《山东艺术学院章程》、“十三五”事业发展规划、综合改革方案、全校教学工作会议工作报告等事关发展全局的纲领性文件,始终将完成好人才培养根本任务作为顶层设计的出发点、落脚点,在充分调研走访和科学论证的基础上,对传统优势特色专业和有发展潜力专业进行优化提升,将学校32个本科专业、62个专业方向整合、调整为31个本科专业、51个专业方向,实现“轻装上阵”和新旧发展动能转换,拓展了专业发展新空间和事业发展新的增长点。根据专业特点,学校于2019年9月成立全国首个书法学院。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15  山东艺术学院书法学院揭牌仪式

“传承与开拓——新时代中国书法高等教育国际论坛”开幕式

 

(三)专业建设成就